理论引领与在园实践结合 全岗体验式研修有的放矢

沧州师院“国培”模式有新意

（中国教育报记者 周红松）“这种区别于传统的互动式培训，使我学到了幼儿教育先进理论，并且学会了如何‘去小学化’，根据幼儿兴趣点确定教育目标，以真正促进幼儿身心健康发展。”近日，参加完河北省沧州师院承办的“国培计划—河北省农村幼儿园转岗教师培训项目”，学员杨颖高兴地说。

2011年，沧州师范学院承接了“国培计划”中的省内农村幼儿园转岗教师培训项目工作，分10期对全省近800名转岗教师进行集中培训。由于培训对象大多未从事过学前教育工作，据此，该院在实施培训过程中，精心设计创建了“院园合作、院培园训”培训模式。这种专业理论引领与全岗在园实践结合，参与式专题培训与体验式研修并重的培训模式，让学员不仅在短时间内基本获取了较为系统的幼儿教育理论知识，而且迅速提高了实际教育教学能力。

沧州师院和沧州市第二幼儿园组建了“院园合作共同体”，二者共同设计培训课程体系，学员在沧州师院进行10天的参与式专题培训，在市二幼进行5天的体验式培训，吃、住、训在市二幼，进行全岗体验式的研修。

“此模式强调学员要知行合一，重在让学员在真实工作情境中全方位体验幼儿园教育教学工作，切实提高其教育教学实践能力。”该院院长刘树贞说。

在培训中，沧州师院组建了教学指导专家团队，为学员答疑解惑并设计培训专题。北京师范大学博士生导师伍新春教授、天津师范大学博士生导师白学军教授、北京凯蒂双语幼儿园园长曾丽等成为团队成员。

学院在课程教学中突出“四个特色”：针对性特色，针对学员大多来自农村，在教学中安排到示范性农村幼儿园观摩等；实用性特色，强化技能训练，提高学员的教学实践能力；前沿性特色，聘请中国运动生物力学学会学委、博士生导师赵焕彬教授为学员讲授《幼儿基本动作技能发展思考》，聘请沧州市人民政府武术办主任刘永福讲授《武术文化传播与幼儿身心成长》，把幼儿体能训练和幼儿园特色课程建设作为培训内容；长效性特色，投资建设了学前教育“点对点”远程培训网络，保证了培训后续服务和长期指导。

创新的培训模式、丰富多彩的活动、高水平的专家、高质量的课程，让参加培训的广大学员掌握了真知识、学到了真本领。学员张艳芬说：“参加‘国培计划’，让我拥有了先进的幼教理念，开启了智慧之门！”

《中国教育报》2012年11月29日第9版